《七律长征》教案旨在通过回顾中国工农红军在长征中的英勇事迹，重温历史，砥砺前行。教案中，教师将引导学生了解长征的背景、路线、困难和意义，以及毛泽东等领导人的智慧和勇气。通过朗读、讨论、分析和创作等形式，学生将深刻理解长征精神——不畏艰险、勇往直前、团结协作、艰苦奋斗。教师还将引导学生思考如何将长征精神融入到自己的学习和生活中，以砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

《七律·长征》教案：传承红色基因，弘扬长征精神

在历史的长河中，有这样一段光辉的历程，它不仅是中国革命史上的壮丽篇章，也是中华民族不屈不挠、勇往直前精神的集中体现——这就是举世闻名的二万五千里长征，为了让学生深刻理解这段历史，传承红色基因，弘扬长征精神，特设计本《七律·长征》教案，通过诗歌教学与历史故事相结合的方式，引导学生领悟长征的伟大意义和深远影响。

一、教学目标

1、知识与技能：学生能够准确诵读并理解《七律·长征》的诗意，掌握诗歌中的关键词汇和修辞手法。

2、过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、历史情境再现等教学方法，引导学生深入分析长征的背景、过程及意义。

3、情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感，激发学生对革命先烈的崇敬之情，树立不畏艰难、勇于挑战的价值观。

二、教学内容与步骤

（一）导入新课（约10分钟）

开场白：以一段简短的历史背景介绍开场，如：“1934年10月，面对国民党军队的围剿，中国共产党领导的红军开始了举世闻名的二万五千里长征，让我们一起通过《七律·长征》这首诗，走进那段波澜壮阔的历史。”

展示图片与视频：播放长征路线的地图、重要事件的照片或短视频，营造历史氛围。

（二）诗歌学习（约25分钟）

诵读与解析：教师先范读《七律·长征》，然后引导学生集体朗读，注意节奏与情感的把握，随后，逐句解析诗歌内容，解释关键词汇如“逶迤”、“腾越”等，以及修辞手法如对偶、夸张等。

小组讨论：将学生分成小组，每组负责解读诗歌中的一部分内容，并派代表分享小组的理解和感悟。

（三）历史背景与意义（约20分钟）

背景介绍：简要介绍长征的起因、过程及重要意义，强调长征是中国共产党从挫折走向胜利的转折点。

故事分享：选取几个典型的长征故事（如“飞夺泸定桥”、“过草地”等），通过教师讲述或学生角色扮演的方式，让学生身临其境地感受红军的英勇与牺牲。

意义探讨：组织学生讨论长征对中国共产党、对中国革命乃至对世界历史的深远影响，引导学生思考个人在面对困难时应如何坚持与克服。

（四）情感升华与价值观培养（约15分钟）

朗诵比赛：鼓励学生以个人或小组形式进行《七律·长征》的朗诵比赛，要求融入个人情感与理解。

心得分享：让学生分享学习《七律·长征》后的心得体会，教师适时引导，鼓励学生表达对长征精神的感悟和对未来的展望。

宣誓仪式：组织学生进行“传承长征精神”宣誓仪式，表达对革命先烈的敬仰和对未来挑战的决心。

（五）总结与作业（约10分钟）

课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调长征精神的核心——不怕牺牲、勇往直前、团结互助、百折不挠。

作业布置：要求学生撰写一篇小论文或制作一份手抄报，主题为“我心中的长征精神”，要求结合个人生活实际，谈谈如何在日常生活中践行长征精神。

结束语：“同学们，今天我们通过《七律·长征》的学习，不仅了解了那段光辉的历史，更深刻理解了长征精神的内涵，希望每位同学都能将这种精神内化于心、外化于行，在未来的学习和生活中不断挑战自我、超越自我。”

三、教学反思与建议

本教案设计注重历史与文学的融合，通过多种教学手段激发学生的兴趣和参与度，教学实践中还需注意以下几点：一是确保历史故事的准确性和真实性；二是鼓励学生主动思考和表达个人见解；三是将课堂学习与课外实践相结合，如组织学生参观长征纪念馆、开展“重走长征路”模拟活动等，以增强学生的体验感和认同感，通过这样的教学方式，我们不仅能让学生铭记历史，更能让他们在未来的道路上勇敢前行，成为有担当、有理想的新时代青年。