本教案以苏教版三年级语文上册《秋天的图画》为例，设计了一个创意教学活动。教学目标是让学生通过观察、阅读和创作，感受秋天的美丽和变化，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。，，教学流程包括：，，1. 导入环节：通过展示秋天的图片和视频，引导学生感受秋天的气息和景色，激发他们的学习兴趣。，2. 朗读环节：让学生朗读课文，通过朗读感受秋天的美，同时培养学生的语感和朗读技巧。，3. 观察与讨论：引导学生观察课文中的插图和图片，讨论秋天的特点和变化，培养学生的观察力和思考能力。，4. 创作环节：让学生用画笔或文字创作自己的“秋天的图画”，表达自己对秋天的感受和想象，培养学生的创造力和表达能力。，5. 分享与评价：让学生分享自己的作品，互相评价和欣赏，培养学生的交流能力和审美能力。，，通过这个教学设计，学生不仅能够学到语文知识，还能够感受到秋天的美丽和变化，培养他们的观察力、想象力和创造力。

《秋色斑斓，笔墨传情——苏教版三年级上册〈秋天的图画〉创意教学设计》

在金风送爽、硕果累累的秋季，苏教版三年级语文上册的《秋天的图画》一课，不仅是一幅色彩斑斓的自然画卷，更是引导学生观察生活、感受自然美、培养审美情趣的绝佳素材，本教案旨在通过多样化的教学活动，激发学生对秋天的热爱，提升他们的语言表达能力和想象力，让孩子们在字里行间中“看见”秋天，“感受”秋天。

一、教学目标

1、知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握文中出现的生字词，理解并运用比喻、拟人等修辞手法描述秋天的景象。

2、过程与方法：通过观察图片、实物、视频等多媒体资源，引导学生运用多种感官体验秋天，培养其观察力、想象力和表达能力。

3、情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养其珍惜自然、保护环境的意识，以及积极向上的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，学习并运用文中优美的语言描述秋天的特点。

难点：引导学生将个人情感融入对秋天的描述中，实现情感与文字的深度融合。

三、教学准备

1、多媒体课件（包含秋天景色的图片、视频）

2、实物展示（如秋天的果实、落叶）

3、学生预习材料（要求学生在家观察并记录身边的秋天景象）

4、小组讨论任务卡

5、音乐背景（轻柔的秋日音乐）

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

活动设计：“猜谜语”导入，教师出示谜语：“身穿花衣小小人，田里逞强好斗狠，一到南园没动静，园中果树有保护。”（谜底：秋天的落叶），引发学生兴趣后，引出课题《秋天的图画》。

目的：通过猜谜语的方式，激发学生的好奇心和求知欲，自然过渡到新课学习。

（二）初读课文，感知内容（约10分钟）

活动设计：学生自由朗读课文，教师播放轻柔的秋日音乐作为背景，同时要求学生边读边用笔圈出生字词。

目的：初步感受课文的语言美和秋天的意境，为后续学习打下基础。

（三）精读课文，深入理解（约15分钟）

活动一：生字词教学：利用多媒体课件展示生字词，采用领读、齐读、个别读等方式巩固。

活动二：图文结合，理解内容：将课文内容与秋天景色的图片、视频相结合，引导学生逐段理解课文内容，特别是对“秋风像一位画家”、“果园里热闹极了”等句子进行深入解析。

活动三：角色扮演：选取课文中的关键句子或段落，让学生分角色朗读或表演，如“秋风在树林间穿梭”、“小动物们在准备过冬”等场景，加深对课文内容的理解和记忆。

目的：通过多种方式的教学活动，使学生准确理解课文内容，掌握生字词，感受秋天的独特魅力。

（四）拓展延伸，情感升华（约10分钟）

活动一：我的秋天故事：鼓励学生分享自己在家观察到的秋天景象或经历的有趣故事，教师适时引导其用上文中学习的修辞手法进行描述。

活动二：创作“我的秋天小诗”：引导学生以小组形式创作一首关于秋天的小诗或短文，鼓励他们发挥想象，融入个人情感，完成后，小组派代表分享，教师给予积极评价和指导。

目的：通过分享和创作活动，培养学生的语言表达能力和想象力，同时加深对秋天的情感体验和认识。

（五）总结回顾，布置作业（约5分钟）

：教师简要回顾本课重点内容，强调观察生活、热爱自然的重要性。

作业布置：1. 完成课后习题；2. 观察并记录下周的天气变化和自然景象；3. 创作一幅以“我心中的秋天”为主题的画作或手抄报。

目的：巩固课堂所学知识，激发学生持续观察和探索自然的好奇心。

五、教学反思与建议

本节课通过多样化的教学活动和丰富的教学资源，有效激发了学生对秋天的兴趣和热爱，但也有部分学生在角色扮演和创作环节中显得较为拘谨，未来教学中可增加更多互动环节，如小组讨论、同伴评价等，以促进学生之间的交流与合作，建议教师在课前更加细致地了解每位学生的预习情况，以便在课堂中能给予更个性化的指导和支持。《秋天的图画》不仅是一篇课文的学习，更是一次心灵的旅行和情感的共鸣。