本教案以《卖报歌》为载体，旨在通过音乐教育传承经典文化，激发学生的创意和音乐素养。通过学习《卖报歌》的歌词、旋律和背景故事，学生将了解20世纪初中国社会的艰辛与希望，感受音乐与时代背景的紧密联系。在课堂中，学生将通过听、唱、演等多种形式，深入体验歌曲的音韵之美，同时培养他们的音乐表现力和团队合作精神。本教案还鼓励学生进行歌词创作和改编，激发他们的创意和想象力，让音乐成为他们表达自我、传递情感的重要方式。通过这次音韵之旅，学生不仅能够学到音乐知识，还能在文化传承和创意表达中收获成长和自信。

本文目录导读：

1. 课程目标

在中国的音乐教育领域中，传统与现代融合的课程设计日益受到重视，旨在通过经典歌曲的学习，不仅让学生掌握音乐知识，还能深刻理解其背后的文化意义与历史价值。《卖报歌》作为一首脍炙人口的儿童歌曲，以其独特的时代背景和深远的情感表达，成为了音乐教育中的一颗璀璨明珠，本文将围绕“卖报歌教案”展开，探讨如何通过这一教案的设计与实施，既传承经典，又激发学生的创造力与情感共鸣。

课程目标

1、知识与技能：学生能够了解《卖报歌》的创作背景、词曲作者及歌曲所反映的社会现实，学会演唱这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏与旋律特点。

2、过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、音乐创作等多样化的教学方法，培养学生的团队合作能力、音乐鉴赏能力和创新思维。

3、情感态度价值观：引导学生感受歌曲中蕴含的坚韧不拔、乐观向上的精神，激发学生对生活的热爱和对社会现实的关注，培养其社会责任感和历史使命感。

一、导入环节：情境创设

活动设计：播放一段旧上海街头生活的视频或图片集，配以《卖报歌》的旋律作为背景音乐，营造出20世纪初中国城市生活的氛围，教师简述《卖报歌》的创作背景——1934年，由上海《大地》月刊编辑聂耳根据真实故事改编而成，旨在反映当时社会底层儿童的生活状态。

二、知识讲解与技能训练

词曲解析：教师详细介绍《卖报歌》的歌词内容与音乐结构，解释其如何通过简单的旋律和直白的语言，传达出小报童的辛酸与乐观，可以分段教学，每段后安排学生跟唱练习。

节奏与旋律训练：利用打击乐器或自制乐器（如筷子敲击桌面），引导学生感受歌曲的节奏特点，进行简单的节奏模仿游戏，随后，通过听唱、视唱等方式，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律。

三、深入探索与创作实践

小组讨论：将学生分成小组，每组分配不同的任务，如研究《卖报歌》的创作背景、分析歌曲的演唱技巧、探讨歌曲的社会意义等，鼓励学生查阅资料、进行小组讨论并制作PPT或小报进行展示。

角色扮演：选取班级中的几位学生扮演小报童，通过情景剧的形式再现《卖报歌》中的场景，让学生在表演中深刻体会小报童的艰辛与乐观精神，此环节可穿插音乐伴奏，增强表演效果。

音乐创作：基于《卖报歌》的旋律或主题思想，引导学生进行简单的音乐创作活动，可以是改编歌词、创作新的旋律片段或为歌曲配以简单的舞蹈动作，鼓励学生发挥想象，表达自己对生活的理解和感悟。

四、总结与反思

成果展示：各小组展示研究成果和创作作品，全班共同欣赏并给予正面反馈和建议，教师总结本节课的学习要点和学生的精彩表现。

情感升华：引导学生分享学习《卖报歌》后的感受和思考，鼓励他们将这种坚韧不拔、积极向上的精神应用到日常学习和生活中，教师可以提出开放性问题如“如果你是小报童，你会如何面对生活中的困难？”引导学生深入思考。

五、课后作业与延伸学习

家庭作业：要求学生回家后与家人分享《卖报歌》的故事和自己的学习体会，并尝试用其他艺术形式（如绘画、写作）表达对这首歌的理解。

延伸阅读：推荐学生阅读关于20世纪初中国社会变迁的书籍或文章，进一步了解当时的社会背景和儿童的生活状况，为深入理解《卖报歌》提供更广阔的视角。

《卖报歌》教案的设计与实施，不仅是一次音乐学习的旅程，更是一次文化传承与情感教育的契机，通过这样的教学活动，学生不仅能够学会一首歌，更重要的是能够从中汲取力量，理解历史，感悟生活，在未来的日子里，愿每一位学生都能像《卖报歌》中的小报童一样，无论面对何种困难都能保持乐观的心态，勇敢前行。《卖报歌》作为一盏明灯，照亮他们成长的道路。