本教案以绝句为载体，旨在通过诗情画意的文化传承，让学生领略中华文化的博大精深。通过分析绝句的韵律、意象和情感，引导学生感受诗歌的意境美和语言美，同时了解绝句的创作背景和历史渊源。在课堂中，教师将采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论和创作等，让学生深入理解绝句的内涵和价值。还将通过欣赏古代绘画作品，让学生感受诗画相融的艺术魅力，进一步加深对中华文化的认识和感悟。通过本教案的学习，学生将能够更好地理解和传承中华文化，培养对诗歌和绘画的欣赏能力，同时提高语言表达和文学素养。

本文目录导读：

1. 教学目标：
2. 教学重难点：
3. 教学准备：
4. 教学过程：
5. 结束语：

《穿越千年，共赏绝句——小学五年级语文<绝句>教案设计》

在中国古代文学的璀璨星河中，唐诗以其独特的艺术魅力和深邃的思想内涵，成为了中华文化宝库中的瑰宝，杜甫的《绝句》以其简练明快、意境深远的风格，成为了小学生接触古典文学的经典之作，本教案旨在通过《绝句》的学习，引导学生领略古典诗词之美，培养其审美情趣，同时加深对中国传统文化的理解和热爱。

教学目标：

1、知识与技能：学生能够准确朗读并背诵《绝句》，认识并理解诗中的关键词汇和典故，掌握基本的诗歌鉴赏方法。

2、过程与方法：通过朗读、讨论、想象、创作等教学活动，培养学生合作学习的能力，激发其学习兴趣和想象力。

3、情感态度价值观：引导学生体会诗歌中蕴含的作者情感，理解诗歌所反映的社会背景和人文精神，增强学生的文化自信和民族自豪感。

教学重难点：

重点：理解《绝句》的诗意，感受其语言美和意境美。

难点：深入分析诗歌的意象，理解其背后的文化意义和作者情感。

教学准备：

- 多媒体课件（包含《绝句》原文、配图、作者简介、相关背景知识）

- 古筝曲或轻音乐作为课堂背景音乐

- 学生预习材料（包括诗歌原文、作者介绍、预习问题）

- 小组讨论任务卡、绘画纸笔等

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

活动设计：播放一段描绘自然风光的视频或图片，配以古筝曲，营造宁静而富有诗意的氛围，教师简要介绍唐代诗人杜甫及其生平，引出《绝句》的学习。

教师引导：“同学们，你们知道吗？在唐朝，有一位伟大的诗人，他以笔为剑，书写了无数反映人民疾苦、社会现实的诗篇，就让我们一起走进他的《绝句》，感受那份跨越千年的诗意。”

二、初读感知（约10分钟）

朗读指导：教师先范读，注意停顿、语调的变化，引导学生注意诗歌的节奏感，随后学生自由朗读，教师巡回指导，纠正发音。

关键词汇：引导学生找出并理解诗中的关键词汇（如“迟日”、“江山”、“春风”等），并尝试用自己的话解释其含义。

初步感受：学生分享初读感受，教师总结归纳，为后续深入分析做铺垫。

三、深入研读（约20分钟）

意象分析：利用多媒体课件，逐一解析诗中的意象（如“两个黄鹂鸣翠柳”中的“黄鹂”、“翠柳”），引导学生想象画面，感受自然之美。

背景介绍：简述杜甫创作此诗时的社会背景和个人境遇，帮助学生理解诗歌背后的情感色彩。

情感体验：通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生尝试站在杜甫的角度，体会诗中的情感波动，鼓励学生提出自己的见解和感受。

四、创意表达（约15分钟）

绘画创作：学生根据自己对《绝句》的理解，选择一两个意象进行绘画创作，用画面表达诗歌的意境，此环节旨在培养学生的想象力和创造力。

诗歌改写：鼓励学生尝试用现代语言改写《绝句》，既可以是直接翻译，也可以是根据原意进行创意改编，旨在加深对诗歌内容的理解和记忆。

五、总结拓展（约10分钟）

课堂总结：回顾本课学习内容，强调《绝句》在文学史上的地位及其对个人情感、审美的影响。

文化延伸：简要介绍其他唐代诗人的绝句作品或同类题材的诗词，鼓励学生课外自主探索，拓宽阅读面。

情感升华：引导学生思考个人生活与自然的关系，鼓励他们在日常生活中发现美、欣赏美、创造美。

六、作业布置（约5分钟）

- 背诵并默写《绝句》。

- 写一篇小短文或制作一张手抄报，介绍自己最喜欢的唐代诗人及其一首代表作，要求结合个人感悟。

- 家庭作业：与家长一起寻找家附近的自然美景，尝试用简单的诗句或几句话描述所见所感。

结束语：

在本次《绝句》的学习之旅中，我们不仅穿越了千年的时光，与古人对话，更是在诗情画意中找到了心灵的共鸣，希望同学们能将这份对美的追求和文化的热爱延续到今后的学习和生活中，成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。