本教案以七年级语文教材中的《春》为教学主题，旨在通过引导学生阅读、分析和鉴赏朱自清的经典散文，探索自然之美与情感共鸣的内在联系。通过引导学生观察春天的自然景象，如春花、春雨、春风等，感受大自然的生机与活力，同时引导学生深入理解作者在文中表达的对春天的热爱和赞美之情。，，教学过程中，将采用多种教学方法，如朗读、讨论、写作等，以激发学生的阅读兴趣和思考能力。通过小组讨论和合作探究，让学生分享自己的观察和感受，并尝试用文字表达自己对春天的理解和感悟。还将引导学生通过写作练习，如写一篇关于春天的短文或诗歌，进一步加深对自然之美的理解和情感共鸣的体验。，，本教案旨在培养学生的文学素养和审美能力，同时提高学生的观察力、想象力和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自然与人类情感之间的紧密联系，并学会用文字表达自己的感受和思考。

《七年级语文教案：<春>——感悟自然之美，激发情感共鸣》

在七年级的语文教学中，朱自清的散文《春》不仅是一篇描绘春天美景的经典之作，更是引导学生感受自然之美、培养情感表达能力的重要篇章，本教案旨在通过深入解读《春》，引导学生体会作者笔下春天的细腻情感与生动景象，同时激发学生的观察力、想象力和语言表达能力，为他们的语文学习打下坚实的基础。

一、教学目标

1、知识与技能：学生能够理解并掌握文中关于春天景象的描述，学会运用比喻、拟人等修辞手法描绘自然景物。

2、过程与方法：通过朗读、讨论、写作等教学活动，培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和书面表达能力。

3、情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养观察生活、感悟生活的习惯，以及积极向上的人生态度。

二、教学重难点

重点：理解并赏析《春》中描绘春天景象的精彩段落，掌握文中运用的修辞手法。

难点：引导学生将个人情感融入对自然景物的描述中，实现情感与文字的深度融合。

三、教学准备

- 多媒体课件，包含春天景色的图片、视频等素材。

- 《春》的原文及配套阅读材料。

- 小组讨论任务卡，用于分组讨论和分享。

- 写作练习纸，供学生记录个人感悟和创作。

四、教学过程

1、导入新课（5分钟）

- 通过播放春天景色的视频或展示春天图片，引导学生进入春天的情境，提问：“同学们，你们眼中的春天是怎样的？请用一句话描述。”随后引入《春》的学习。

2、初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读《春》，要求边读边用笔标记出自己认为描写得好的句子或段落。

- 教师简述文章结构，引导学生概括各部分大意。

3、精读赏析（15分钟）

- 选取文中几个关键段落，如“春草图”、“春花图”等，进行深入分析。

- 讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，如“小草偷偷地从土里钻出来”，让学生体会其生动性和表现力。

- 小组讨论：为什么说“春天像刚落地的娃娃”、“春天像小姑娘”等比喻？这些比喻如何传达了春天的特点？

4、情感体验（10分钟）

- 引导学生闭上眼睛，教师配以轻柔的音乐朗读相关段落，让学生通过听觉和想象感受春天的气息。

- 分享环节：请学生分享自己与春天相关的美好记忆或想象中的春天场景，鼓励使用刚学到的修辞手法。

5、写作练习（20分钟）

- 任务：以“我心中的春天”为题，写一篇短文或小诗，要求运用至少三种修辞手法描绘自己心中的春天景象，并融入个人情感。

- 学生独立完成写作后，小组内交流，互相点评，教师巡回指导。

6、总结与作业（5分钟）

- 总结本课学习要点，强调观察生活、热爱自然的重要性。

- 作业：课外阅读关于春天的文学作品，准备下节课进行分享；预习《春》中未讲解的部分。

五、教学反思与延伸

本节课通过多种教学手段，如视觉、听觉的刺激以及小组讨论、写作练习等，有效激发了学生对《春》这篇散文的兴趣和情感共鸣，未来教学中，可进一步拓展至其他季节的描写，如《夏感》、《秋声赋》等作品，引导学生形成四季更替的完整认知体系，鼓励学生走出教室，亲身体验自然之美，将课堂所学与实际生活相结合，真正做到“读万卷书，行万里路”。