《我的叔叔于勒》是一篇经典的小说，通过描述一个家庭在面对贫困和富有的叔叔于勒时的不同态度，探讨了人性的光辉与阴影。小说中，菲利普夫妇在得知于勒变得富有时，对他充满期待和热情，而当得知于勒再次陷入贫困时，则对他冷酷无情。这种态度变化揭示了人性的自私和虚伪。若瑟夫却始终保持善良和同情心，他对于勒的关心和同情体现了人性的光辉。小说还通过对比不同人物的态度和行为，揭示了社会对财富和地位的盲目崇拜，以及这种崇拜对人们价值观的扭曲。通过这篇小说的学习，我们可以更好地理解人性的复杂性和多样性，以及在面对不同情况时应该如何保持自己的道德和价值观。

本文目录导读：

1. 教学目标
2. 结束语

在法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》中，我们不仅读到了一个关于家庭、金钱与社会的复杂故事，更深刻地触及了人性的多面性，本文将以“我的叔叔于勒教案”为切入点，通过分析小说中的情节、人物及主题，引导学生们思考家庭关系、社会价值观以及个人道德选择对个体成长的影响，旨在培养学生的批判性思维和人文关怀。

教学目标

1、知识与理解：学生能够理解小说中主要人物的性格特征及其变化，掌握故事情节的发展脉络。

2、技能培养：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提升学生的阅读理解能力、口头表达能力和批判性思维能力。

3、情感态度价值观：引导学生反思社会对个人价值的影响，培养对家庭责任的认知，以及在金钱面前保持道德底线和人性光辉的价值观。

一、导入新课（约10分钟）

教师活动：通过播放一段简短的关于《我的叔叔于勒》电影片段或动画，激发学生兴趣，引出本课主题。

学生活动：观看后简述片段内容，并猜测故事可能的发展方向。

二、文本细读与角色分析（约25分钟）

教师引导：指导学生分段落阅读小说，并标注出关键情节、人物对话及心理描写。

小组讨论：将学生分为若干小组，每组负责分析一个主要人物（如“我”的父母、于勒叔叔）的性格特点、行为动机及变化原因。

汇报分享：各组派代表分享分析结果，教师适时补充，引导学生深入探讨人物背后的社会背景和心理动机。

三、情节解析与主题探讨（约30分钟）

情节梳理：教师引导学生梳理故事从期待到失望的情节变化，特别是“我”的父母对于勒叔叔态度的转变。

主题讨论：围绕“金钱与亲情”、“社会阶层与个人价值”等主题展开讨论。

问题设计：为什么“我”的父母对于勒叔叔的态度会有如此大的变化？这反映了怎样的社会现象？如果于勒叔叔是一个富有的人，故事会怎样发展？

角色扮演：选取小说中的几个关键场景进行角色扮演，让学生亲身体验不同角色的心理状态和情感冲突。

四、价值观引导与反思（约20分钟）

价值观讨论：引导学生思考在现实生活中，如何平衡个人欲望与家庭责任、社会期望之间的关系。

案例分析：分享现实生活中的类似案例，如家庭成员因经济状况变化而产生的情感波动，讨论这些案例中体现的正面或负面的价值观。

写作练习：要求学生写一篇短文或日记体裁的作文，设想自己是小说中的某个角色，在面对类似情境时如何做出选择并阐述理由。

五、总结与作业布置（约15分钟）

课堂总结：教师总结本课重点，强调人性的复杂性和在金钱面前保持道德底线的重要性。

作业布置：要求学生阅读莫泊桑的其他短篇小说，如《项链》，并比较两部作品中关于欲望、欺骗与自我牺牲的主题异同；完成一篇关于“我眼中的于勒叔叔——一个社会与家庭的缩影”的小论文。

结束语

《我的叔叔于勒》不仅是一篇文学作品，更是一面镜子，映照出人性的光辉与阴影，通过本教案的学习，我们希望学生能够更加深刻地理解家庭、社会对个人成长的影响，学会在复杂的社会环境中坚守自己的道德原则和人性光辉，在未来的日子里，无论面对何种境遇，都能保持一颗善良、正直的心，用爱和智慧去面对生活中的每一个挑战。